读书无论资质的高低，但能勤学好问，凡事思个所以然，自有义理贯通之日。“学源于思”，在阅读中学会思考，才会丰富我们的思想，开拓我们的视野，使我们的生活更充实。

我们现在都非常鼓励学生们独立思考，但思考要有自己的立场，否则，丧失了自我，自己的思想被书籍所左右，那就不是得到书本的滋养，而是中了书本的“毒”了。如有一位女生读完《红楼梦》后，变得不爱说话，时常出现忧郁状，做作业经常出错。她说：“做人没有什么意思，你看贾府，那么富贵，那么繁华，最后还不是变成白茫茫一片？”试想，如此一来，这位女生还有心思去读别的书吗？

普遍认可的方式是，每读一本名著一定要对书的作者有所了解，因为它饱含了作家人生的阅历和经历，是作家智慧的结晶。比如曹雪芹，他为什么要写《红楼梦》？为什么要描绘贾府由盛而衰的过程？这和他本人的经历以及当时的社会历史背景又有什么联系？如果在读这部经典之前能对上述问题有一个比较清晰的认识，那么，中“毒”一事也将成为“传说”。所以，理想的阅读，应该要读出意、读出神、读出情，读出书中文字以外的东西，要在阅读中感悟，并由感性上升到理智的思考，从而形成对书本的深刻理解。

再说毛泽东，他毕生珍惜时间，博览群书，其读书就在于独立的思考。“学而不思则罔”（《论语》）。纵观毛泽东的读书生涯，既多读勤读和熟读，又苦思深思和精思，从不人云亦云，并不因某些著作是名人所著，就不问青红皂白，盲目崇拜，轻易信仰。如他再读《韩昌黎文集》时，凡是其认为是有道理，文笔好的地方，就圈圈点点，写上“此论颇精”“此言甚合我意”等批语。相反的，如若他认为讲得不对，有缺憾的地方，便打叉画杠，写上“不通”“荒谬”等眉批。

在读书时，你是怎么做的？你是被动的接受还是会主动反思书中的内容？孟子说：尽信书不如无书。如果读什么信什么，就会变成书的奴隶，让自己的头脑变成跑马场，任别人践踏。

在现实生活中，读什么信什么的情况并不少见。由于自己没有主见，觉得书中所讲的都有道理，于是人云亦云。“真理总是掌握在少数人手中”，也是在强调读书反思的重要性。读书不盲从，有自己的见解，即使是读得不多也能从所读的书中获得真正有用的东西。否则，读的越多只会让自己越读越糊涂。